昨日は６年１組の国語科で、今日は５年３組の社会科で、互見授業（他の先生に授業を公開する）がありました。この２つの授業に共通しているのは、『児童が主役』です。
　６年１組の物語文「やまなし」の学習では、教師が授業を進めていくのではなく、児童の代表が進めていきます。子供たち自身が、皆で協力し、「伝え合い学び合い」の授業を行う中で、課題に迫っていきます。教師は、学びを整理し、軌道修正を行っていきます。一見教師が楽に見えるこの授業、実際は、教員の教材研究と事前準備が、今まで以上に必要となります。
　　　
　そして、５年３組の社会科の授業では、「情報を生かす産業」について、班ごとに課題を受け持ち、調べ学習をし、プレゼン資料をタブレットで作成します。そして、他の班の児童にプレゼンします。こちらも児童自らが学び、伝え合い、高め合う授業となっています。この授業でも、教員の教材研究が欠かせません。児童の学びを教員が支援し、補足することで、確かな学びへとつなげていくのです。
　　　
　一の宮小学校では、「自ら学び　伝え合い　高め合う児童の育成」をめざし、様々な授業改善に取り組んでいます。